兒童心身學與成人的不同之處在於，在某個年齡之前，孩子與母親的聯繫非常密切，如果她的生活、思想、心靈中發生了她無法應對的事情，那麼孩子的身體就會做出反應。
母親和3歲以下的孩子之間的連結幾乎是百分之百。嬰兒將母親的狀況視為自己的狀況。如果媽媽擔心孩子也會感到焦慮，但如果媽媽知道原因，那麼寶寶就不會理解為什麼會發生這種事，他只是感覺到了一切。孩子的身體具有很強的可塑性；他對心靈衝突的反應比母親的更快、更敏銳。成年人的身體更強壯、更穩定，甚至僵化，所以經常會出現這種情況發生在母親身上，而孩子「生病」（解決衝突）的情況。
此外，大自然的運作方式是，如果母親死亡，後代很可能無法生存。因此，我們的後代會盡一切努力減輕或完全消除母親的生物衝突。
在工作中，我經常遇到這樣的情況：母親開始對孩子的嚴重狀況感到內疚，這讓她失去了力量。但這種情況可以從不同的角度來看。為了孩子健康，媽媽只要開心就好，不是嗎？這比在醫院裡閒逛並接受不同的預約（通常不是最愉快的預約）要容易和愉快得多。
0-3年
母親和孩子其實是一體的。嬰兒透過母親的眼睛看世界，並根據母親的反應做出反應。 100%感受到媽媽的狀況。
如果在這個年齡層孩子開始“生病”，那麼你總是需要處理母親發生的事情。
請記住，如果媽媽緊張、緊張，想要盡快讓寶寶上床睡覺，那麼寶寶一定不會睡著，會任性、顫抖，不會讓媽媽離開。
母親很緊張——對孩子來說，這是他處於危險之中的信號；母親會確保他的安全——這是一個惡性循環。
如果母親發生了更嚴重的事情，例如急性或慢性壓力，那麼嬰兒不僅會緊張和焦慮，而且可能實際上開始生病，實際上是用他的身體對母親心理中發生的事情做出反應。這就是童年心身的樣子。
3-7年
孩子可能有自己的故事，他會對這些故事做出身體反應，但通常來說，這些故事都是微不足道的，而且不深刻。
繼續感受她的母親並百分之百解決她的問題。
7-13歲
你自己的衝突變得更加重要。在這裡，孩子可能會因為老師對他大喊大叫或朋友背叛了他而「生病」。
現在讓我們來看看範例
我兒子大約5歲，我最近了解了現代心身學，psidvanol方法，並開始實踐這種方法。
於是，我兒子咳嗽起來，聲音也啞了。晚上睡覺前，我和他有時間聊天、看書、擁抱。那天晚上我開始問他白天到底發生了什麼，他現在有這樣的聲音。知道可能的原因後，我直接問：「誰沒聽到你說話？你沒喊誰？”他立刻就開始很感性地講起自己帶著一本書去上課，課間想看書（其實當時他剛學會讀書，還沒有被書本注意到，現在他決定炫耀一下） 。
但在課間休息時，每個人都開始奔跑和尖叫，我兒子要求他們保持安靜，但當然沒有人聽到他的聲音。說著這話的時候，嬰兒又恢復了那個狀態，看得出來他很憤怒，也很無奈。
以下是我們的對話：
-我告訴他們安靜，我想讀書，但在這樣的噪音下我什麼也做不了！
– 那一刻你很生氣嗎？
– 是的！他們不聽我的！
– 感覺很無助，好像什麼都做不了。
– 是的！ （淚流滿面）
– 好吧，來吧，想像一下你又在那裡，但這次我給你一個神奇的遙控器。透過這個遙控器你可以控制你的同學，你想調低音量，你想調高音量，甚至可以暫停，看看他們擺出什麼有趣的姿勢。
-（笑）哦，媽媽，我的聲音很刺耳。
奇蹟？讓我從心身學的角度告訴你發生了什麼事。在那一刻，當我兒子在發展班上時，他的同學沒有聽到他的聲音，這對他來說是意想不到的、戲劇性的，他在孤立中經歷了這一切。
還記得文章第一部分的這些標準嗎？
當我和他玩控制面板的時候，教室裡的情況被貶低了，它不再是戲劇性的，它變得有趣了，這意味著身體不再需要戰鬥，這意味著不需要緊急程序。它立即關閉，身體恢復。
如果由於某種原因，孩子很難談論發生在他身上的事情，你可以使用將他的經驗轉移到玩具上的技巧，即分離。
我真的很喜歡這種方法，它可以讓你了解一個小人內心正在發生的事情，即使他自己並不完全理解。
帶上幾個玩具、小雕像，無論你的孩子現在玩什麼。我的有來自建築套裝的忍者人物。
你們開始一起寫一個故事，公式是這樣的：從前有一個小忍者（兔子、汽車、機器人），他長得像你，他去年輕忍者學校上課（添加來自你孩子生活中的情況，來自他可能的衝突情況）。他真的很喜歡那裡，平常一切都很好，但那天發生了一些不尋常的事情……什麼？ – 讓孩子發言。最有可能的是，他會投射出發生在他身上的情況。
– 小忍者想安靜，但沒有人聽他說話，大家都吵吵鬧鬧。
– 是的，他很沮喪，他感到無能為力（反映他的感受）
——他大喊要他們冷靜，不要干涉，但沒有人聽他的！
——這個學生變得越來越生氣。
-…
– 但隨後出現了一個可以幫助小忍者的人（如果孩子沒有回答，則暫停），你問： – 會是誰？
——吳老師！
– 確切地！吳老師過來說（我們把主動權傳給小孩）
在解決症狀的背景下，兩者都是合適的。但對我個人來說，第二種選擇更可取，因為它將演化發展引入了衝突情境。
在第一種情況下，孩子仍然是事件的被動參與者；更強大的人為他做一切，就像上面描述的遙控器的例子一樣。
那些。寶寶沒有提升他的技能，他依賴外部幫助，我重複一遍，這也可以。
在第二種情況下，所謂的控制點從外在環境轉向內在能力。孩子明白，在這種情況下，沒有必要重蹈覆轍，讓大家服從我的意願。我現在可以在這樣的環境下做對我來說重要的事情，為此我需要自己努力。找到你集中註意力的神奇方式。
尚未說出但應該知道的內容
孩子與父母有聯繫，對他有很大的依賴，可以說是父母的延續。越年輕，聯繫越緊密。從臍帶、母乳哺育、沒有母親就無法行動等等。要進入幼兒園，你需要父母──最終，父母的角色是關鍵。安全感是非常需要的，這是孩子大膽地走向世界所必需的。
如果父母非常擔心，對一個小孩子來說，這意味著「全世界」都在擔心。孩子的心理還無法分析複雜的模式，所以它會透過防禦做出反應。心身學可以作為其中之一。
他透過自己發出有關那裡存在的問題的信號。家庭系統的功能是維持其體內平衡。粗略地說——平衡。例如，孩子生病了，受傷了，需要漫長的康復過程，這樣父母就可以為了治癒的目標而走得更近。一起擔心，把你們的糾紛放在第二位。當有「團聚」父母的願望時，往往會出現複雜的疾病。如果你想“和你的父母在一起”，那些人不可避免地需要在場。
在我的實踐中，孩子們很快就會生病，幾乎是在爭吵的時候。而且這不是模擬，心靈中包含著焦慮，它在身體最薄弱的器官或區域上表現為疼痛或明顯的疾病。
全身性疾病的第二種變異是無法告訴父母某些事情：孩子害羞或因為各種情況而難以敞開心扉。但他需要支持，這是他自己無法給予的。
然後疾病就出現了。母親提供協助，孩子再次感到安全。
在功能失調的家庭中，或存在「三角關係」（將孩子納入溝通的三角關係）的地方，疾病也可以起到幫助作用。
或者母親真的很想念她的前夫、孩子的父親——潛意識裡想要幫助母親應對，孩子開始在心身上取代父親。這可能是一種類似的疾病，或者是某種成年人的行為，可能會因為角色的轉變而導致“崩潰”，角色的重要性太大，因為成年人可以是丈夫。而他還是個孩子。
兒童心身症最常見的原因之一是讓媽媽有事可做。如果父母沒有滿足感，沒有找到自己喜歡的工作，或感到孤單……那麼對待孩子就很有意義。這些孩子很難康復並且更容易生病。
嚴重階段被稱為孟喬森症候群：父母（通常是母親）可以透過使用藥物或物理操作導致孩子出現該疾病的症狀。並不總是有意識的。
研究下列哪些內容可能與您的家族史相似？
因此，這種疾病能夠：讓您更親近、提供幫助、尋求幫助、處於護理的羽翼之下。
孩子們很容易受到影響和暗示，這就是為什麼他們的印象可以等同於一種真正的疾病。記住什麼是重要的。
根據亞歷山大的說法，我想重新檢視兒童的心身學，其中的疾病存在於三個方面：接受的慾望、保存的慾望、刪除的慾望。
過敏性皮膚病顯示違反了與家人的接觸，大喊：「別碰我！不要侵犯我的個人底線！”這樣的家庭中的父母不尊重孩子的個人空間和意見。
遺尿是表達恐懼、消除父母批評或內在世界過度嚴厲的一種方式。
值得記住的是，心身學基於 4 個級別，心理治療師將在這 4 個級別上進行自己的工作：
首先，出現了一種可以被心靈處理也可以不被心靈處理的經驗。生活、說出來、做決定、以不同的方式對待環境、哭泣等等。在這個水平上沒有疾病。
- 如果無法生存，就會出現情緒和思想的壓抑。緊張局勢出現了。
- 當緊張情緒無法緩解時，身體會出現週期性疼痛。或其他症狀（重複）
- 如果在這個層面上沒有得到解決，那麼身體反應就會變成低強度的慢性緊張。事情就是這樣—但可以容忍。
- 疾病。很難不注意到也不治療。
總之，我想說，思考疾病比思考真正的問題更容易。不只是孩子將疾病「帶給」父母，為他提供解決方案。這就是為什麼「孩子是家庭的一個症狀，因為父母的功能是保護，但在某些地方這已經被破壞了。
但也有成年人，透過各種心身表現，繼續對更多的事情視而不見。
總結以上所有
如果孩子生病了，那麼母親首先需要尋求幫助並解決與她生活相關的衝突現在。如果母親的生活一切順利，那麼你可以直接與孩子交談，幫助他找到出路，並在那些脫離家庭發生在他身上的故事中找到積極的反應。
最後，我真的想給你一個練習，幫助你的孩子在這個動盪的世界中感到更加穩定。
想像一下，你是你的孩子。感受一下。而在你身邊的是你的媽媽，她一直在等著你康復，好好學習，取得成功（填寫你自己的）。他正在尋找新的方法，尋找資金，為自己努力。盡一切努力讓你感覺更好。這樣你才能變得更好、學習、能夠、克服。
然後她就可以開始生活，她就能感到幸福。
你怎麼認為？身體裡有什麼？這就是當您處於這種狀態時您的孩子所經歷的。
現在，想像你是你的孩子，我是你的母親。我對你不抱任何期望。你不欠我什麼。你現在很好。我愛你只是因為我有你。我對你不抱任何期望，但我相信。我相信你會健康的。我相信你可以。我相信你。
這是不同的，不是嗎？
