Hành vi bắt nạt hoặc hung hăng và bắt nạt là phổ biến ở trẻ em ở mọi lứa tuổi, đặc biệt khi chúng trở thành thành viên của một nhóm có tổ chức, kể cả trong môi trường mẫu giáo. Thật thiển cận khi tin rằng trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo không có xu hướng tỏ ra hung hãn với bạn bè hoặc giáo viên.
Ở tuổi mẫu giáo, đứa trẻ lần đầu tiên gặp một nhóm có tổ chức, sống theo những quy tắc riêng. Anh ta cần phải thích ứng với chế độ và thói quen hàng ngày, những chuẩn mực và quy tắc tương tác giữa các thành viên trong nhóm, có thể khác hoàn toàn với kinh nghiệm xã hội trước đây, chủ yếu là với các quy tắc được thiết lập trong gia đình.
Ở trường mẫu giáo, việc bắt nạt có thể không được lên kế hoạch và suy nghĩ rõ ràng như ở trường, nhưng đồng thời nó có thể không kém phần tàn nhẫn và gây ra những tổn thương tâm lý sâu sắc hơn do cá nhân còn non nớt và thiếu thốn về thể chất. và khả năng giao tiếp để tự vệ.
Bắt nạt ở độ tuổi mẫu giáo thường đến từ những đứa trẻ có sự phát triển thể chất vượt trội, chẳng hạn như về chiều cao hoặc cân nặng, tức là từ những đứa trẻ chỉ đơn giản là lớn hơn về mặt thể chất. Hoặc các em có lợi thế về tuổi tác, vì ở độ tuổi mầm non, trẻ chênh lệch 3-4 tháng tuổi có các cấp độ kỹ năng giao tiếp khác nhau và theo đó, có thể thể hiện tham vọng, phẩm chất lãnh đạo và các hình thức hành vi thể hiện theo những cách khác nhau.
Ngoài ra, do thiếu kỹ năng giao tiếp phát triển và ít kinh nghiệm tương tác xã hội, trẻ em thường không có cơ hội giao tiếp mang tính xây dựng với các thành viên trong nhóm của mình và thường đạt được kết quả mong muốn bằng vũ lực, từ đó thể hiện sự hung hăng đối với một đứa trẻ khác. Đồng thời, nạn nhân của sự hung hãn thường ở lại nhóm trẻ lâu hơn và tuân thủ nghiêm ngặt các chuẩn mực, quy tắc ứng xử trong đó.
Điều này thường làm nảy sinh nhiều cảm xúc mâu thuẫn và lo lắng cao độ ở một đứa trẻ đã trở thành đối tượng của sự hung hăng. Giả sử có thứ gì đó đã bị lấy đi khỏi anh ta bằng vũ lực. Điều này xảy ra bất chấp thực tế rằng trong tâm trí anh, đó là một hình thức tương tác cấm kỵ. Do đặc thù của sự trưởng thành về tinh thần và sự hiểu biết về mối quan hệ nhân quả nên tình trạng này chưa được hiểu rõ ở lứa tuổi mầm non. Nhưng nó có thể để lại dấu ấn khó phai mờ trong tâm hồn trẻ mẫu giáo. Ngược lại, tình huống tương tự trong tâm trí của một đứa trẻ bắt nạt có thể trở thành một hình mẫu hành vi mạnh mẽ thành công trong việc giải quyết mọi tình huống.
Thật không may, một khía cạnh rất quan trọng khác hiếm khi được thảo luận trong cộng đồng chuyên môn và phụ huynh. Trẻ gặp khó khăn trong việc phát triển kỹ năng vệ sinh và khả năng tự chủ đối với hành vi nhu cầu sinh lý, đặc biệt là đại tiện, dễ bị bạn bè và thường là nhà giáo dục bắt nạt.
Ở lứa tuổi mầm non lớn hơn, trẻ có thể bị bắt nạt không chỉ do không có ưu thế về thể chất, không có khả năng nói, không thể kiểm soát được ham muốn của cơ thể mà còn do đánh giá về ngoại hình. Trẻ em ở độ tuổi này đã học cách đánh giá và so sánh bản thân với các thành viên khác trong nhóm, vì vậy chúng có thể bắt đầu bắt nạt, chẳng hạn như từ chối kết bạn và gọi tên vì chúng không thích vẻ ngoài của ai đó, hoặc ngược lại, do đó thể hiện sự ghen tị với quần áo hoặc đồ chơi của người khác.
Cần thực hiện những hoạt động nào để ngăn chặn nạn bắt nạt ở trẻ em
Khi tổ chức các biện pháp phòng ngừa hành vi hung hăng và bắt nạt, bạn phải luôn nhớ rằng hành vi bắt nạt chỉ được thực hiện khi có sự đồng ý ngầm của người lớn, đặc biệt là người lớn và giáo viên.
Công việc giải thích và giáo dục không chỉ cần được thực hiện giữa học sinh và giáo viên mà còn trong gia đình. Xét cho cùng, ranh giới hành vi có thể chấp nhận được đã được đặt ra từ rất lâu trước khi vào trường, vì vậy nếu sự gây hấn là chuẩn mực trong một gia đình, thì đứa trẻ không biết cách cư xử khác biệt và khó định dạng lại.
Điều quan trọng là giáo viên phải hiểu rằng gây hấn và bắt nạt không phải lúc nào cũng là mong muốn làm hại người khác mà thường là hình thức duy nhất để thu hút sự chú ý và công nhận quyền lực của một người. Thành tích học tập thấp kết hợp với các vấn đề trong gia đình là một trong những yếu tố khiến trẻ chọn sự gây hấn làm phương tiện duy nhất để tự nhận thức và củng cố quyền lực của mình trong nhóm.
Một công cụ rất có giá trị để ngăn chặn những hành vi như vậy là cho trẻ tham gia vào các hoạt động mà trẻ cảm thấy bình đẳng và quan trọng, tuân theo các quy tắc ứng xử như mọi người khác. Những hoạt động như vậy hầu như luôn là các bộ phận và câu lạc bộ giáo dục thể chất và thể thao. Trong thể thao, một đứa trẻ có thể sử dụng sự hung hăng của mình theo cách thân thiện với môi trường và đạt được sự công nhận cũng như quyền lực thông qua công việc của mình, đồng thời hành vi của trẻ sẽ trở nên có tổ chức hơn do kỷ luật và quy tắc do môn thể thao này quy định.
Bắt nạt giáo viên và nhà giáo dục – làm thế nào để lấy lại quyền làm giáo viên
Việc bắt nạt giáo viên luôn được thực hiện với sự đồng ý ngầm của ban giám hiệu và phụ huynh, vì vậy nếu điều này đã xảy ra thì quyền của giáo viên cần được bảo vệ và đề cao ở cấp quản lý hành chính cao hơn của hệ thống giáo dục.
Đôi khi bắt nạt xảy ra do giáo viên có ít kinh nghiệm giao tiếp với trẻ lệch lạc và gia đình các em. Trong tình huống như vậy, chỉ cần nhờ đến sự trợ giúp từ các đồng nghiệp và nhà tâm lý học có kinh nghiệm của cơ sở giáo dục.
Nếu tình huống vượt quá thẩm quyền của nhân viên, thì rất có thể bạn nên liên hệ với các cơ quan chức năng khác và nêu vấn đề yêu cầu kết luận của Ủy ban Tâm lý, Y tế và Sư phạm Trung ương về việc tạo điều kiện giáo dục đặc biệt cho trẻ dễ hung hăng. hành vi. Trong tình huống như vậy, điều quan trọng là giáo viên phải tranh thủ sự ủng hộ của phụ huynh và các đồng nghiệp khác; nếu điều này không thể thực hiện được thì rất có thể lựa chọn thân thiện với môi trường nhất để lấy lại quyền lực và khôi phục lại sự an tâm là thay đổi công việc.
Ý kiến của nhà tâm lý học, nhà tâm lý học thần kinh
Nhận xét của Ekaterina Tur – bác sĩ, nhà tâm lý học, nhà tâm lý học thần kinh, tác giả cuốn sách “Tâm lý học: cơ thể lên tiếng”
Trường mẫu giáo là nơi trẻ lần đầu tiên gặp gỡ một nhóm bạn cùng trang lứa và bắt đầu hình thành mối quan hệ với những đứa trẻ khác. Trong một môi trường như vậy, nơi trẻ em dành phần lớn thời gian, có thể xảy ra xung đột và bất đồng. Tuy nhiên, trong một số trường hợp, những xung đột này có thể trở thành hành vi bắt nạt.
Bắt nạt ở trường mẫu giáo có thể có nhiều hình thức khác nhau. Điều này có thể bao gồm lạm dụng thể chất, chẳng hạn như đánh hoặc đẩy, lạm dụng tâm lý, bao gồm sỉ nhục, bắt nạt hoặc bỏ mặc và lạm dụng xã hội, chẳng hạn như bị loại khỏi một nhóm hoặc bị phớt lờ. Trẻ em bị bắt nạt có thể gặp các vấn đề về cảm xúc và tâm lý như căng thẳng, lo lắng và trầm cảm.
Ngày nay, có nhiều cách để chống bắt nạt ở trường mẫu giáo. Điều quan trọng là các nhà giáo dục và phụ huynh phải làm việc cùng nhau để tạo ra một môi trường an toàn và hỗ trợ cho trẻ em. Sau đây là các chiến lược để đối phó với bắt nạt ở trường mẫu giáo:
- Dạy chánh niệm: Điều quan trọng là trẻ em phải hiểu bắt nạt là gì và cách ngăn chặn hành vi đó. Nói về lòng tốt, sự tôn trọng và trí tuệ cảm xúc có thể giúp trẻ phát triển kỹ năng hợp tác và đồng cảm.
- Quan sát chủ động: Giáo viên và người lớn nên chú ý và quan sát hành vi của trẻ. Việc xác định sớm các tình huống bắt nạt tiềm ẩn sẽ cho phép bạn hành động và ngăn vấn đề phát triển.
- Hỗ trợ nạn nhân: Trẻ em bị bắt nạt cần được hỗ trợ và bảo vệ. Các nhà giáo dục và cha mẹ phải sẵn sàng giúp đỡ nạn nhân và cung cấp cho họ một không gian an toàn để họ có thể bày tỏ cảm xúc và nhận được sự hỗ trợ.
- Có thể có hình phạt: đối với trẻ có hành vi bắt nạt cần đưa ra các biện pháp kỷ luật, trừng phạt phù hợp. Điều này sẽ giúp họ nhận thức được hành động của mình và hiểu được hậu quả của hành vi đó.
- Sự tham gia của phụ huynh: Cha mẹ đóng vai trò quan trọng trong việc ngăn chặn hành vi bắt nạt. Các em cần nắm rõ tình hình ở trường mẫu giáo và sẵn sàng hợp tác với giáo viên, ban giám hiệu để giải quyết vấn đề.
Bác sĩ tâm thần về bắt nạt ở trường mẫu giáo
Maxim Piskunov, bác sĩ tâm thần nhi khoa, người đứng đầu Trung tâm Phát triển Nhận thức
Bắt nạt phổ biến ở mọi lứa tuổi, kể cả ở trường mẫu giáo. Thực tế bắt nạt ở trẻ mẫu giáo phải được xác định kịp thời để ngăn ngừa các vấn đề trong quá trình phát triển hành vi và xã hội của trẻ. Trẻ em từng là nạn nhân của bắt nạt ở trường mẫu giáo có nhiều khả năng trốn học, không có thiện cảm với trường học và cảm thấy cô đơn.
Để tránh bắt nạt ở trường mầm non, bạn phải áp dụng các quy tắc đơn giản sau:
- Sử dụng và tuân thủ các quy tắc ứng xử trong nhóm mầm non;
- Khuyến khích trẻ báo hiệu những hành vi không mong muốn trong nhóm;
- Khuyến khích mối quan hệ tôn trọng và đồng cảm giữa trẻ em
- Sử dụng các chương trình phát triển kỹ năng xã hội trong nhóm dành cho trẻ từ 4 tuổi trở lên;
- Giảm hành vi bốc đồng và hung hãn trong nhóm bằng cách làm mẫu hành vi đó trong trò chơi nhập vai.
